Fotosynteza – autotroficzny proces odżywiania z udziałem energii świetlnej

Temat lekcji: Fotosynteza – autotroficzny proces odżywiania z udziałem energii świetlnej
Przedmiot: biologia
Adresaci: uczniowie szkoły ponadpodstawowej
Liczba godzin lekcyjnych: 1
Cele operacyjne:
W zakresie wiadomości uczeń:

• rozumie istotę autotrofizmu,
• wymienia sposoby pozyskiwania energii przez organizmy do procesów syntezy w procesie wytwarzania związków organicznych,
• definiuje fotoautotrofizm i chemoautotrofizm,
• wyjaśnia istotę procesu fotosyntezy,
• zna lokalizacje fotosyntezy na różnych poziomach organizacyjnych rośliny,
• opisuje udział chlorofilu, enzymów i światła w redukcji CO2, prowadzących do powstania ­związków 
• organicznych,
• wie, od jakich warunków zależy fotosynteza.

 

W zakresie umiejętności uczeń:

• omawia różnice między fotoautotrofizmem i chemo­autotrofizmem,
• ilustruje za pomocą wzoru chemicznego proces fotosyntezy z uwzględnieniem udziału chlorofilu, światła i enzymów,
• rozpoznaje na ilustracji/schemacie elementy budo­­wy chloroplastu,
• charakteryzuje wpływ czynników egzogennych i endogennych na intensywność fotosyntezy.

Postawy i przekonania:

• rozwija zamiłowania przyrodnicze,
• skutecznie komunikuje się z rówieśnikami i nauczycielem,
• aktywnie pracuje na zajęciach.

Środki dydaktyczne:

• film edukacyjny dostępny pod adresem: https://www.youtube.com/watch?v=32mYmtU4KZU
• zdjęcia mikroskopowe chloroplastów:
• opis doświadczenia „Czy fotosynteza zależy od dwutlenku węgla i światła” – https://www.youtube.com/watch?v=JqcgTU9MSR0

Zadanie domowe: 

• do przygotowania na następne zajęcia dokumentacja filmowa doświadczenia z wykorzystaniem: moczarki kanadyjskiej, lampki z żarówką o mocy 100 wat – źródło światła, zlewek/wysokich szklanek, wody demineralizowanej, wody gazowanej mineralnej.

Strategie nauczania: 

• emocjonalna,
• asocjacyjna.

Formy pracy:

• praca indywidualna,
• praca grupowa,
• praca zbiorowa.

Metody nauczania:

• metody oparte na asymilacji wiedzy: pogadanka, wykład,
• metody oparte na obserwacji: film dydaktyczny, pokaz, 
• metody oparte na rozwiązywaniu problemów: doświadczenie,
• metody oparte na działaniu praktycznym: obserwacja.

Przebieg lekcji:

I. Faza przygotowawcza:

• Przywitanie ucznió...