Człowiek jest istotą stworzoną do samorozwoju, a ludzki mózg nieustannie się uczy i niczego nie robi lepiej. Bywa jednak, że rozwój poszczególnych części mózgu jest zaburzony, co skutkuje tym, że niektóre obszary rozwijają się inaczej niż u większości ludzi; zdarza się też, że wskutek uszkodzenia mechanicznego mózgu ucierpią określone jego części. Gdyby nauczyciele podczas lekcji widzieli mózgi uczniów, zrozumieliby, co w nich się dzieje, i łatwiej by im było projektować skuteczne środowisko edukacyjne. To oczywiście niemożliwe, ale spróbujemy podpowiedzieć co nieco w tym zakresie.
Kategoria: Artykuły
Obecnie lansowane wzorce nie pozostawiają człowiekowi wyboru: musi w życiu „coś osiągnąć”, musi zrobić karierę. Każdy dzień stwarza wciąż nowe możliwości i daje kolejne szanse. A jednostka, niezależnie od wieku i wykonywanych zajęć, daje się wciągnąć w tę manipulację. Z zachwytem przyjmuje oznaki najdrobniejszych sukcesów, próbując równocześnie bagatelizować znaczenie niepowodzeń i błędów, by nie znaleźć się na marginesie życia społecznego.Tak też funkcjonują nauczyciele i ich uczniowie.
Codzienność szkolna jest bardzo obciążająca dla uczniów. Presja związana z nieustannym ocenianiem, nastawienie na wyniki, rywalizacja to nie jedyne czynniki stresujące dzieci i młodzież. Uczeń zestresowany ma trudności w skupieniu się na nauce i realizacji założeń procesu edukacyjnego. Jednym z pomysłów na wyeliminowanie czynników stresowych z rzeczywistości szkolnej jest wprowadzenie zasad slow learningu.
Wirusy to groźne mikroskopijne cząsteczki zakaźne, które od milionów lat występują na całej planecie i mogą zakażać wszystkie formy życia (zwierzęta, rośliny, grzyby i bakterie). Co ciekawe, nie są uważane za organizmy ze względu na brak budowy organellowej i maszynerii molekularnej niezbędnej do replikacji i produkcji własnych białek. Przetrwanie zapewnia wirusom pasożytniczy tryb życia i wykorzystywanie molekularnych systemów w komórkach zainfekowanego gospodarza.
Gdy na zewnątrz robi się chłodno i deszczowo, zaczynamy więcej myśleć o naszym zdrowiu i odporności – i tu często pojawia się pomysł na lepsze odżywianie czy też na suplementację witamin. Potrzeba zdrowego żywienia jest bezdyskusyjna, ale czy niezbędne jest łykanie witamin? Jeśli tak, to kiedy? A może to niepotrzebne lub wręcz szkodliwe? Czym są witaminy, gdzie je znajdziemy (poza apteką) i do czego ich właściwie potrzebujemy?
To, gdzie żyją organizmy, zależne jest od wielu czynników biotycznych i abiotycznych. Wybór siedliska to zbiór złożonych zachowań, które gatunek rozwinął wśród osobników w populacji w celu zapewnienia ich dostosowania (ang. fitness). Poznanie, jakie elementy środowiska wpływają na wybiórczość siedliskową dokonywaną przez zwierzęta, jest ważnym aspektem pozwalającym lepiej zrozumieć ekologię danego gatunku, ale także niwelować konflikty z człowiekiem.
Discovering the flavours of Europe! to tytuł międzynarodowego projektu eTwinning, który realizowany był w roku szkolnym 2019/2020 w partnerskich szkołach podstawowych z Portugalii, Turcji, Łotwy, Finlandii, Albanii, Niemiec i Polski.
